Copiii de doi până la trei ani care petrec prea mult timp în fața unui ecran arată o dezvoltare mai lentă a abilităților lor, potrivit unui nou studiu științific canadian.
ΜUnele dintre abilitățile care par a fi afectate sunt cele de comunicare lingvistică cu ceilalți, abilități sociale, rezolvarea problemelor și coordonarea mișcărilor (ex. legarea șireturile pantofilor).
Se așteaptă ca studiul să reaprindă controversa din comunitatea științifică cu privire la dacă – și de la ce punct înainte – utilizarea dispozitivelor electronice este dăunătoare copiilor. „Dizidenții” insistă că există o panică nejustificată și că impactul dispozitivelor depinde de ce fel de utilizare folosesc copiii (dacă, de exemplu, văd cărțile electronice este pozitiv), în timp ce orice efect al ecranelor este mai mic. decât alți factori, cum ar fi situația financiară a familiei sau durata somnului copilului.
Studiul, condus de Dr. Sherry Mandigan de la Universitatea din Calgary, care a fost efectuat pe 2.441 de copii cu vârsta cuprinsă între doi și cinci ani și publicat în American Pediatric Journal „JAMA Pediatrics”, conform Reuters și BBC, arată că cu cât mai mult timp trece În fața unui ecran TV, laptop, telefon mobil sau alt dispozitiv un copil de doi ani sau trei ani, cu atât performanța acestuia la testele de dezvoltare relevante la vârsta de trei până la cinci ani.
Un motiv pentru aceasta, potrivit oamenilor de știință, este că a dedica atât de mult timp ecranelor înseamnă că copiii pierd oportunitatea de a-și exersa abilitățile fizice și mentale valoroase, precum și capacitatea de a face contact interpersonal.
În medie, copiii din studiu au petrecut 17 ore pe săptămână în fața ecranelor la vârsta de doi ani, 25 de ore pe săptămână la vârsta de trei ani și 11 ore la vârsta de cinci ani. Academia Americană de Pediatrie îi sfătuiește pe părinți să nu permită deloc ecranele copiilor de până la 18 luni, în timp ce pentru copiii de până la cinci ani să limiteze utilizarea ecranelor la o oră pe zi (șapte săptămâni). Societatea Canadiană de Pediatrie interzice utilizarea ecranelor pentru copiii cu vârsta de până la doi ani, iar Colegiul Regal Britanic de Pediatrie și Sănătatea Copilului nu stabilește limite, spunând că „încă nu există dovezi suficiente pentru a face acest lucru”.
„Timpul petrecut pe un ecran este de obicei un comportament sedentar și pasiv, cu foarte puține oportunități de învățare”, a spus Madigan. După cum a spus el, problema se datorează parțial faptului că creierul unui sugar nu este suficient de dezvoltat pentru a putea aplica în viața reală tridimensională ceea ce învață în „realitatea virtuală” bidimensională. El a adăugat: „Dacă copiii mici văd pe cineva făcând ceva cu cărămizi pe ecran, nu îi ajută să facă același lucru în viața reală”.
În plus, potrivit cercetătorilor, mult timp pe ecran „fură” timp valoros de joc creativ, de la pictură până la lovirea mingii. „Aceste abilități sunt esențiale în copilăria timpurie, deoarece stăpânirea lor este necesară pentru dezvoltarea ulterioară a copilului”, a spus Madigan.
[the_ad_group id = ”966 ″]
